Kaip parašyti ikimokyklinio ugdymo pamokų planą (su nuotraukomis)

Turinys:

Kaip parašyti ikimokyklinio ugdymo pamokų planą (su nuotraukomis)
Kaip parašyti ikimokyklinio ugdymo pamokų planą (su nuotraukomis)

Video: Kaip parašyti ikimokyklinio ugdymo pamokų planą (su nuotraukomis)

Video: Kaip parašyti ikimokyklinio ugdymo pamokų planą (su nuotraukomis)
Video: RĖKTA – PARAŠTA 200 000 ₽ / ŠIUŽDĖLĖS: Tyla 2024, Kovas
Anonim

Ikimokyklinio ugdymo pamokų plano sudarymas užtrunka iš anksto, tačiau sukūrus jums tinkantį šabloną, procesas taps daug lengvesnis. Kruopščiai sukurti pamokų planai užtikrins, kad vaikai mokytųsi ir linksmintųsi, tuo pat metu laikydamiesi būtinų mokymosi gairių, kad galėtų juos paruošti darželiui. Ikimokyklinio ugdymo pamokų planavimas atliekamas „didelio vaizdo“ir „mažo paveikslo“segmentuose. „Bendras vaizdas“padės sudaryti darnią viso semestro ar metų planą. „Mažas paveikslėlis“padės jums padaryti prasmingas ir įtraukiančias pamokas pagal šį platesnį planą.

Žingsniai

Pamokos plano pavyzdys

Image
Image

Ikimokyklinio ugdymo pamokos plano pavyzdys

Palaikykite „wikiHow“ir atrakinkite visus mėginius.

1 dalis iš 4: „Didelio paveikslo“planavimas

1485495 1
1485495 1

1 žingsnis. Įvertinkite savo mokinių įgūdžius

Prieš planuodami veiksmingas pamokas, turite nustatyti savo mokinių bendravimo įgūdžius, kalbos suvokimą ir pasirengimą skaityti, skaičių suvokimą ir pasirengimą matematikai, bendrąją ir smulkiąją motoriką bei socialinį ir emocinį vystymąsi.

  • Kurkite pamokų planą, turėdami omenyje konkrečias vartotojų grupes - ikimokyklinio ugdymo pamokų planai turi būti specialiai sukurti taip, kad kiekvienai vartotojų grupei atrodytų tinkamai.
  • Pačiame projekto etape pamoka dalijamasi su kiekvienu personalu
  • Ikimokyklinio amžiaus vaikai vystosi skirtingais tempais ir turi skirtingą paramą namuose, todėl nenuostabu, kad jūsų mokiniai greičiausiai parodys įvairius įgūdžius ir pasirengimą įvairiose vystymosi srityse.
  • Pagrindinės sritys, kurias reikia įvertinti prieš prasidedant semestrui, yra: žodiniai įgūdžiai, fonologinis supratimas, skaičiaus suvokimas, smulkiųjų ir motorinių įgūdžių lavinimas
  • Jūsų turimų vaikų skaičius ir tai, kiek laiko turite vertinimams, greičiausiai turės įtakos jūsų atliekamam vertinimui, tačiau apskritai trumpi vertinimai (kai vienam vaikui skiriama 20 minučių ar mažiau) gali būti suskirstyti (prie stalo su mokytoju), naudojant atminties korteles, popierių ir pieštuką ir pan.), o ilgesni vertinimai turėtų būti natūralesni (žiūrėti juos žaidimų centruose, stebėti jų sąveiką su bendraamžiais ir pan.). Maži vaikai neturi kantrybės ar galimybės sėdėti ilgai vertinant.
  • Įvairūs ankstyvos vaikystės veiksniai prisideda prie kiekvieno vaiko įgūdžių. Pavyzdžiui, nėra neįprasta, kad kai kurie 4 metų vaikai dar nežino savo abėcėlės; nors ir rečiau, kiti galbūt jau skaito 2 ar 3 klasėse.
  • Nustatykite vėlavimo, specialiųjų poreikių ar gabumų turinčius mokinius. Šiems studentams gali prireikti papildomos paramos visą semestrą arba papildomų pastangų, kad pamokų planai būtų pritaikyti prie jų konkrečių poreikių.
  • Pagal įstatymus visiems studentams garantuojamas tinkamas pritaikymas neįgalumui ir vystymosi vėlavimui. Studentai, turintys vystymosi vėlavimą ar negalią (įskaitant autizmą ir mokymosi sutrikimus, tokius kaip ADHD), turėtų būti siunčiami įvertinti rajono koordinatoriui, kuris atliks specializuotą vertinimą, kuriame atsižvelgiama į visas vystymosi sritis, ir gali sudaryti individualų ugdymo planą (IEP).) užtikrinti, kad vaikai gautų paslaugas, kurių jiems reikia norint klestėti ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Šis procesas gali skirtis priklausomai nuo valstijos, todėl pasitarkite su savo svetainės koordinatoriumi.
1485495 2
1485495 2

Žingsnis 2. Sukurkite semestro ar mokslo metų kalendorių

Tai galima padaryti naudojant paprastą kompiuterinę programą, plakatų lentą ar net sąsiuvinį. Įtraukę pradžios ir pabaigos datas bei atostogas, gausite bendrą ikimokyklinio metų plano vaizdą.

  • Pažymėkite pertraukas ir atostogas bei nurodykite kiekvieną mokymo savaitę. Šie skaičiai atitiks jūsų planus.
  • Pagalvokite apie bendrą vaizdą. Kokie yra jūsų mokinių mokymosi tikslai?
1485495 3
1485495 3

Žingsnis 3. Pasirinkite kiekvieno mėnesio temą ir kiekvienos savaitės sritis

Tema yra plati kategorija, kurią galite įsivaizduoti kaip nuolatinę diskusijų ar pabrėžimo temą. Dėmesio sritis yra tos temos pakategorė arba konkretesnis pavyzdys, skirtas atkreipti vaikų dėmesį į temos ypatybes.

  • Pavyzdžiui, Misisipės valstijos universiteto ankstyvosios vaikystės programoje siūlomi mėnesiniai vienetai, tokie kaip „Viskas apie mane“, „Bendruomenė“, „Maistas“, „Oras“ir tt Šiuose skyriuose kiekviena savaitė turėtų būti skirta pagrindinei sričiai. Pavyzdžiui, jei mėnesio tema yra „Maistas“, savaitės gali būti suskirstytos į pagrindines sritis „Pusryčiai“, „Pietūs“, „Vakarienės“ir „Desertai“. Dėmesio sritys bus toliau plėtojamos kasdienėse pamokose (šiuo atveju kiekviena diena gali būti skirta atskiros kultūros valgio virtuvei).
  • Kai kurie mokytojai mieliau pasirenka tik kelias temas ir pagrindines sritis, o iš ten tegul studentų interesai vadovauja likusio semestro temų kūrimui.
1485495 4
1485495 4

Žingsnis 4. Raskite arba parašykite savo klasės dienos tvarkaraštį

Mokyklinių dienų trukmė ikimokyklinukams skiriasi, kai kurios mokosi pusdienį, o kitos visą dieną, todėl pirmiausia parašykite, kada ir kada atvyksta ir išeina mokiniai, ir bet kokią kitą integruotą kasdienę veiklą (užkandžių laikas, pertrauka, pietūs ir kt.). Tai gali atrodyti maždaug taip:

  • 8–8: 10 val. Atvykimas, ištikimybės pažadas, sąrašas
  • 9–9: 20 val.: pertrauka prie puoduko, užkandis
  • 10–10: 20 val.: pertrauka lauke
  • 10:50: Surinkite kuprines ir eikite į namus
1485495 5
1485495 5

Žingsnis 5. Likusią dienos dalį suskirstykite į temas

Tai yra sritys, į kurias sutelksite savo individualias pamokas ir veiklą. Jei kiekvieną dieną jie išliks tokie patys, keisdami konkrečią veiklą, tai gali padėti mokiniams susikurti rutiną, kuri padeda jiems jaustis saugiems ir įsitikinusiems, kad jie žino, ko tikėtis kiekvieną dieną.

  • Tai gali būti žodinė kalba/bendrinimo laikas, raidžių atpažinimas/fonologinis suvokimas, smulkiosios motorikos centrai, knygų laikas, skaičių atpažinimas ir pasirengimas matematikai, mažos grupės ir kt.
  • Nepamirškite sutelkti dėmesio į visas pagrindines ankstyvojo mokymosi sritis, įskaitant emocinį, socialinį, fizinį ir pažintinį vystymąsi. Kiekvienas iš jų yra reikšmingas pasirengimui mokyklai, pagrindinis ikimokyklinio ugdymo programų tikslas.
1485495 6
1485495 6

Žingsnis 6. Sutvarkykite šias dalyko sritis nedideliais laiko intervalais, maždaug po 10–20 minučių, priklausomai nuo jūsų mokyklos dienos trukmės

Ikimokyklinio amžiaus vaikų dėmesys yra trumpas, todėl būtina reguliariai keisti veiklą. Tai užtikrins, kad mokiniai galės sutelkti dėmesį į atliekamą veiklą ir pasiekti savo mokymosi tikslą, taip pat padės išvengti elgesio problemų, kurios gali atsirasti dėl nuobodulio. Šiuo metu jūsų tvarkaraštis gali atrodyti maždaug taip:

  • 8–8: 10 val. Atvykimas, ištikimybės pažadas, sąrašas
  • 8: 10–8: 30: bendruomenės ratas
  • 8: 30-8: 45: fonologinis suvokimas
  • 8: 45-9: Laisvas žaidimas centruose ARBA menas
  • 9–9: 20: pertrauka prie puoduko, užkandis
  • 9: 20-9: 40: Skaitytojų dirbtuvės
  • 9: 40-10: Matematika
  • 10-10: 20: Lauko įduba
  • 10: 20-10: 40: žodynas
  • 10: 40-10: 50: bendruomenės ratas
  • 10:50: Surinkite kuprines ir eikite į namus
1485495 7
1485495 7

Žingsnis 7. Pradėkite pildyti veiklą ir pamokas

Kiekviena veikla ar pamoka turėtų sujungti temą, fokusavimo sritį ir dalyko sritį.

  • Pavyzdžiui, jūsų mėnesio tema gali būti „Viskas apie mane“, o savaitės sritis - „Mano šeima“.
  • Tokiu atveju, dalijantis laiku bendruomenės rate gali būti nurodyta, kas priklauso jūsų šeimai, matematika - šeimos narių skaičiaus rašymas, o menas - šeimos portretas, pagamintas iš džiovintų makaronų ir pupelių.

Rezultatas

0 / 0

2 dalis Viktorina

Kodėl gera mintis išlaikyti savo temų sritis ir kiekvieną dieną planuoti tą patį?

Vaikams taip lengviau mokytis.

Nebūtinai! Pasikartojantis tvarkaraštis turi daug privalumų, ypač mažiems vaikams. Vis dėlto ikimokyklinio ugdymo lygmenyje turėtumėte daugiau dėmesio skirti emociniam, socialiniam ir fiziniam tobulėjimui. Mažiau dėmesio skiriama tradiciniams pamokų planams, o daugiau padėti vaikams subręsti ir tobulėti! Pasirinkite kitą atsakymą!

Jums lengviau sudaryti tokio tipo tvarkaraštį.

Bandyk iš naujo! Žinoma, pasikartojantis grafikas gali šiek tiek palengvinti jūsų darbą, tačiau tai nėra esmė. Toks veiklos planavimas yra naudingas vaikų vystymuisi, todėl net jei tai užtruktų šiek tiek ilgiau, tai vis tiek būtų verta! Bandyk iš naujo…

Šio amžiaus vaikai turi trumpą dėmesį.

Uždaryti! Ikimokyklinio amžiaus vaikams tikrai reikia trumpesnės veiklos. Patartina šiuos projektus suskirstyti į 10–20 minučių laikotarpius, kad jūsų vaikai liktų linksmi. Vis dėlto, kiekvieną dieną kartojant tą patį tvarkaraštį galima rasti atskiros naudos. Išbandykite kitą atsakymą…

Vaikai gali susikurti rutiną.

Teisingai! Jei kiekvieną dieną tuo pačiu metu rengsite tas pačias „pamokas“, jūsų vaikai pradės mokytis, ko tikėtis. Sukūrę rutiną, jie galės jaustis saugūs ir pasitikintys savo kasdienybe. Perskaitykite kitą viktorinos klausimą.

Vaikams netaikomos numatytos temos.

Ne! Vaikams, kurie kiekvieną dieną tuo pačiu metu patiria tas pačias klases ir programas, yra aiški nauda. Nors pakeisite veiklą, jie turėtų tikėtis tam tikros „klasės“tuo pačiu metu, nes tai bus naudinga jų emociniam ir intelektiniam augimui ir vystymuisi. Bandyk iš naujo…

Norite daugiau viktorinų?

Toliau išbandykite save!

2 dalis iš 4: Pamokos planavimas

1485495 8
1485495 8

1 žingsnis. Nustatykite savo tikslą

Tikslas turėtų būti nukreiptas į tai, ką norite, kad jūsų mokiniai žinotų ar galėtų padaryti, kai bus įgyvendintas pamokos planas. Tikslai gali būti pagrįsti įgūdžiais, konceptualūs arba abu.

  • Įgūdžiais pagrįsti tikslai reikalauja, kad jūsų mokiniai išmoktų daryti kažką naujo. Pavyzdžiai: Nubrėžkite trikampį, užsisekite marškinius savarankiškai, parašykite jų pavadinimą.
  • Konceptualūs tikslai reikalauja, kad jūsų mokiniai suprastų koncepciją arba suvoktų idėją. Pavyzdžiai: Nustatykite trikampį, apibūdinkite orą, pasidalykite savo jausmais apskritimo metu.
  • Kai kurie tikslai sujungia įgūdžius ir sąvokas, pavyzdžiui, žodžio įgarsinimas, kuris reikalauja, kad mokiniai suprastų raidžių ir garsų santykį (sąvoka) ir žodžiu juos sujungtų į žodį (įgūdis).
1485495 9
1485495 9

2 žingsnis. Apsvarstykite savo dabartinių studentų interesus

Paklauskite jų apie tai, ko jie nori sužinoti, ir laikykitės nuolatinio sąrašo, į kurį galėtumėte grįžti, kad gautumėte idėjų.

  • Visų amžiaus grupių mokiniai geriausiai mokosi, kai užsiima nagrinėjama tema. Kai kuriems mokiniams, ypač tiems, kurie turi dėmesio ar elgesio problemų, naudinga pamoka, sudaryta būtent pagal jų interesų sritis.
  • Kai kurie bendri ikimokyklinio amžiaus interesai yra šie: gyvūnai, ypač kūdikiai; sezonai ir oras; dinozaurai; Jūros gyvenimas; kosmosas; pasakos; robotai; lėlės ir buitinė veikla, pavyzdžiui, maisto gaminimas, valymas ir namų tvarkymas.
  • Ikimokyklinukai taip pat dažnai turi mėgstamų popkultūros veikėjų ir įsivaizduojamų personažų, ir nors jie skiriasi, galite susidaryti gerą idėją paklausę savo mokinių, kas yra jų mėgstamiausi dainininkai, animacinių filmų personažai ar vaizdo žaidimų personažai, arba atkreipdami dėmesį į tai, kas jų kuprinė ar personažo drabužiai.
1485495 10
1485495 10

Žingsnis 3. Pasirinkite savo metodą

Tai skirsis priklausomai nuo jūsų tikslo, mokinių įgūdžių ir mokinių interesų. Taip pat norėsite keisti savo požiūrį į veiklą ir kiekvieną dieną, kad išlaikytumėte studentų susidomėjimą. Metodai gali apimti:

  • Raidžių ar skaičių rašymas ar atsekimas
  • Tapyba, piešimas ar kitas menas
  • Dideli motoriniai pratimai ar veikla
  • Knygos, kurios aktualios temai pasakojimo metu ir vaikams savarankiškai skaityti
  • Dainos su judesiais arba be jų
  • Rūšiavimo ir skaičiavimo veikla naudojant mažas figūras ar žaislus ir kt.
1485495 11
1485495 11

Žingsnis 4. Surinkite savo medžiagas

Tai gali būti popierius, pieštukai, pieštukai, amatų reikmenys, knygos, juostos grotuvas ar kiti daiktai.

Būtinai suplanuokite pakankamai kiekvienam studentui, taip pat papildomus dalykus, jei įvyktų klaidų ar nelaimingų atsitikimų

1485495 12
1485495 12

5 žingsnis. Įgyvendinkite pamoką

Stebėkite laiką, bet taip pat nebijokite nutraukti scenarijaus. Kai kurie geriausi mokymosi momentai įvyksta, kai mokytojai atsako į savo mokinių klausimus ir interesus, net jei tai nukrypsta nuo pradinio plano.

Po to būtinai užsirašykite, kas gerai pavyko, o kas ne. Ateinančiais metais šias pastabas galite naudoti pakartotinai naudoti, perrašyti ar išardyti planus, priklausomai nuo to, kaip jie gerai veikė įgyvendinimo metu

Rezultatas

0 / 0

3 dalis Viktorina

Tiesa ar melas: turėtumėte laikytis pamokos plano ir vengti nukrypti.

Tiesa

Bandyk iš naujo! Labai svarbu turėti pamokos planą ir dažniausiai jo laikysitės. Vis dėlto, jei kažkas patraukia jūsų vaikų dėmesį, būkite pasirengę pakeisti savo dienos pamoką! Svarbiau, kad jūsų vaikai išmoktų, o ne tai, kad jūs tiksliai laikytumėtės savo plano. Bandyk iš naujo…

Netiesa

Puiku! Jei manote, kad pamoka pasisuko teigiamai, bėkite su ja! Nors visada turėtumėte eiti į pamoką pasiruošę, kartais galite pasimokyti iš to, kas konkrečioje pamokoje pavyko ar ne. Užsirašykite ir įtraukite pakeitimus į kitą kartą, kai mokysite tą pamoką ar kažką panašaus. Perskaitykite kitą viktorinos klausimą.

Norite daugiau viktorinų?

Toliau išbandykite save!

3 dalis iš 4: Ikimokyklinio ugdymo tikslų kūrimas

1485495 13
1485495 13

Žingsnis 1. Sudarykite savo mokiniams vystymuisi tinkamų mokymosi tikslų sąrašą

Nors egzistuoja vaikystės raidos standartai, jums gali tekti pritaikyti tikslus savo mokiniams. Pavyzdžiui, mokiniams iš mažesnių pajamų paprastai reikia intensyvesnės intervencijos anksti, o studentams iš didesnių pajamų buvo suteikta daugiau galimybių naudotis knygomis, vienas su vienu kartu su suaugusiais ir papildoma praturtinimo veikla ankstyvoje vaikystėje. ir pradėkite lankyti ikimokyklinio ugdymo įstaigą. Tas pats pasakytina apie studentus, kurie atvyksta iš anglakalbių namų, palyginti su studentais, kuriems anglų kalba yra antroji kalba. Atminkite, kad pagrindinė ikimokyklinio ugdymo funkcija yra pasirengimas darželiui, todėl dirbkite su vietiniais darželių mokytojais, kad nustatytumėte svarbiausias sritis, į kurias reikia atkreipti dėmesį. Apskritai tai apima:

  • Išraiškinga ir imli kalba: mokiniai turėtų mokėti didžiąją laiko dalį kalbėti sakiniais, suprasti ir sekti nurodymus daugiau nei vienu žingsniu, suprasti žodyną, susijusį su padėtimi, dydžiu ir palyginimu (pvz., Patinka/kitoks, viršuje/apačioje, įeiti/išeiti) ir lengvai prognozuoti istoriją.
  • Pažinimo/mokymosi pasirengimas: mokiniai turėtų sugebėti suderinti panašias nuotraukas; klasifikuoti objektus pagal fizines savybes, tokias kaip spalva, dydis ir forma; atpažinti modelių sekas; iki trijų istorijų nuotraukų seka; perpasakoti paprastą istoriją; užpildykite paprastą galvosūkį; ir nustatyti penkias ar daugiau spalvų.
  • Fonologinis supratimas ir spaudos atpažinimas: mokiniai turėtų mokėti atpažinti savo vardą spausdintine forma, nurodyti ir identifikuoti raides, bandyti rašyti vardą, parodyti knygų žinomumą (pvz., Skaityti knygas iš kairės į dešinę ir žodžius skaityti iš viršaus į apačią, net jei jie nemoka skaityti), nustatykite rimuotus žodžius, suderinkite bent 3 raides su jų garsu, naudokite simbolius ar piešinius idėjoms išreikšti.
  • Matematika: mokiniai turėtų mokėti suskaičiuoti iki penkių objektų, suderinti skaičius nuo 0 iki 5 su tokiu sugrupuotų objektų skaičiumi, išdėstyti skaičius eilės tvarka, nustatyti bent tris figūras, suskaičiuoti iki dešimties ir suprasti daugiau ar mažiau sąvoką.
  • Socialinis/emocinis pasirengimas: mokiniai turėtų sugebėti atpažinti save pagal vardą, amžių ir lytį; bendrauti su kitais studentais; pranešti apie poreikius bendraamžiams ir mokytojui; demonstruoti nepriklausomybę plaudami rankas, naudodamiesi vonios kambariu, valgydami ir rengdamiesi; ir parodyti gebėjimą atsiskirti nuo tėvų.
  • Variklio vystymasis: mokiniai turėtų mokėti valdyti pieštukus, pieštukus ir žirkles; nukopijuokite liniją, apskritimą ir X; šokinėti, šokinėti, bėgti, pagauti kamuolį.

Rezultatas

0 / 0

4 dalis Viktorina

Pagrindinė ikimokyklinio ugdymo funkcija yra:

Pažinimo/mokymosi pasirengimas.

Uždaryti! Kognityvinis mokymasis, gebėjimas derinti paveikslėlius, spręsti galvosūkius, pasakoti istorijas ir panašiai yra tikrai svarbus vaikystės augimo ir vystymosi elementas. Vis dėlto reikia atsižvelgti ir į didesnį bendrą vaizdą. Spustelėkite kitą atsakymą, kad surastumėte tinkamą…

Spausdinimo atpažinimas.

Beveik! Ikimokyklinis ugdymas yra būtinas žingsnis atpažįstant raides, parodant knygų žinomumą ir bandant parašyti savo vardus. Bet tai nesibaigia. Spustelėkite kitą atsakymą, kad surastumėte tinkamą…

Pasirengimas darželiui.

Visiškai! Ruošiant vaikus į darželį, reikia atsižvelgti į daugelį elementų ir atminkite, kad kiekvienas vaikas vystysis skirtingu tempu. Vis dėlto jūsų tikslai turėtų būti siekti emocinio, intelektinio ir fizinio tobulėjimo, kuris juos paruoš kitam ugdymo žingsniui. Perskaitykite kitą viktorinos klausimą.

Socialinis/emocinis pasirengimas.

Bandyk iš naujo! Socialinis ir emocinis pasirengimas yra vieni svarbiausių bruožų, kuriuos galima išmokti ikimokyklinio amžiaus. Bendravimas su jumis ir jų kolegomis studentais yra esminis jų emocinio ir intelektinio augimo elementas. Vis dėlto tai tik 1 idėja didesnėje temoje. Spustelėkite kitą atsakymą, kad surastumėte tinkamą…

Variklio vystymasis.

Ne visai! Žinoma, norėsite padėti savo vaikams rašyti, šokinėti, mesti ir dar daugiau. Tai yra svarbūs įgūdžiai siekiant jų augimo keliose pagrindinėse srityse, tačiau motoriniai įgūdžiai nėra vienintelis dalykas, į kurį reikia atsižvelgti. Išbandykite kitą atsakymą…

Norite daugiau viktorinų?

Toliau išbandykite save!

4 dalis iš 4: Pamokų linksminimas

1485495 14
1485495 14

Žingsnis 1. Atminkite, kad vystymuisi tinkamiausias būdas mažiems vaikams mokytis yra žaidimas

Ikimokyklinio amžiaus pamokos turėtų būti linksmos, įtraukiančios ir apimti įvairius pojūčius ir įgūdžius. Apskritai, veikla, susijusi su atminties atmintimi ar kartojimu, ikimokyklinukams bus mažiau įdomi nei panaši veikla.

Praleiskite daug nestruktūruoto laiko žaidimų aikštelėje. Nors tai gali neatrodyti kaip „pamokos“tradicine to žodžio prasme, tyrėjai nustatė, kad laisvas žaidimas formuoja priešakinės žievės vystymąsi kritiniu ankstyvos vaikystės laikotarpiu, o tai turi įtakos emociniam reguliavimui, planavimui ir problemų sprendimui visą gyvenimą.

1485495 15
1485495 15

Žingsnis 2. Sukurkite klasę aplink žaidimo idėją

Klasės centrai turėtų būti suprojektuoti taip, kad skatintų vaizduotę ir bendradarbiavimą. Tai gali paskatinti vaidinti vaidmenis, imtis posūkių ir bendradarbiauti su bendraamžiais. Tai gali padidinti studentų tarpusavio įgūdžius ir pasitikėjimą savimi.

  • Apsvarstykite centrą, skirtą imituoti žaidimų namą, su virtuvės komplektu, mažu mažylio dydžio stalu ir kėdėmis, kūdikių lėlėmis ir krepšeliu ir tt Maži, nebrangūs žaislai iš parduotuvių, tokių kaip „Ikea“ar dėvėtų prekių parduotuvės, gali tai padaryti labai nebrangiai.
  • Sukurkite drabužių spintą. Tai gali būti nuo įmantrių kostiumų iki paprastų šilko šalikų. Dažnai galite rasti kostiumų, parduodamų iškart po Helovino, arba tiesiog atsinešti kūrybingų drabužių iš dėvėtų prekių parduotuvės, pavyzdžiui, kombinezonus, puošnią princesės suknelę, kaubojišką kepurę, bet kokio tipo uniformą ir pan.
  • Pliušiniai gyvūnų iškamšos dažnai yra daugelio kūrybinių žaidimų pradžia ikimokyklinio amžiaus vaikams. Vaikai gali pasitelkti savo vaizduotę, kad apsimestų, jog tai mokiniai klasėje, naminiai gyvūnai namuose, gyvūnai gelbėjimo centre ar veterinarijos klinikoje ir tt Pasirinkite žaislus, kuriuos galite lengvai plauti kas kelis mėnesius skalbimo mašinoje.
1485495 16
1485495 16

Žingsnis 3. Sukurkite suaugusiųjų sąveiką

Didelėse klasėse tai dažnai gali būti sunku, tačiau raskite būdą, kaip praleisti laiką su kiekvienu vaiku kasdien arba kas savaitę, užsiimdami nedideliu žaidimu ar skaitydami „vienas prieš vieną“. Tyrimai rodo, kad suaugusiųjų sąveika yra labai svarbi ugdant pasitikėjimą ir ankstyvą raštingumo įgūdžius. Tai taip pat sustiprina mokinio ir mokytojo ryšį, dėl kurio vaikas mokykloje jaučiasi saugesnis ir saugesnis.

Be vieno asmeninio laiko, apsvarstykite galimybę pakviesti savanorius tėvus skaityti vaikams kartą per savaitę mažose grupėse. Gautų savanorių skaičius gali nulemti grupių dydį; viskas nuo vieno iki vieno iki penkių studentų grupių vienam suaugusiam žmogui skatins santykius ir diskusijas, kurios yra raktas į ankstyvą raštingumą

Rezultatas

0 / 0

5 dalis Viktorina

Kodėl gera idėja leisti laiką su kiekvienu vaiku atskirai?

Tai ugdo jų pasitikėjimą.

Uždaryti! Laikas, praleistas su studentu „vienas prieš vieną“, padės jiems jaustis ypatingais ir įdomiais. Gera idėja yra plėtoti individualius santykius, todėl kiekvienas jūsų klasės mokinys jaučiasi vertinamas. Vis dėlto tai ne vienintelė nauda! Pasirinkite kitą atsakymą!

Tai padeda ugdyti ankstyvus raštingumo įgūdžius.

Beveik! „1 prieš 1“susitikimas su mokiniais padės geriau suprasti, kur jie yra pamokose ir kaip jiems sekasi. Galbūt pastebėsite, kad kai kurie studentai juda gerai, o kitiems reikia papildomo laiko. Skiriant kelias minutes sėdėti su kiekvienu mokiniu, galėsite būti geriausias įmanomas mokytojas. Bandyk iš naujo…

Jūsų mokiniai jausis saugiau.

Bandyk iš naujo! „1 prieš 1“susitikimas su kiekvienu mokiniu padės sustiprinti mokinio ir mokytojo ryšį. Tai, savo ruožtu, leidžia jiems jaustis saugiau ir patogiau ateinant į mokyklą. Jų komfortas aplink jus padės nustatyti jų emocinį, intelektinį ir fizinį vystymąsi. Vis dėlto yra ir kitų „1 prieš 1“pranašumų. Bandyk iš naujo…

Visi aukščiau išvardinti dalykai.

Teisingai! Kiekvienas iš šių pavyzdžių yra puiki priežastis praleisti laiką „vienas prieš 1“su savo mokiniais. Jie jausis ypatingi, patogūs ir labiau pajėgūs progresuoti, jei leisite jiems žinoti, kad esate jų pusėje! Perskaitykite kitą viktorinos klausimą.

Norite daugiau viktorinų?

Toliau išbandykite save!

Patarimai

  • Įsitikinkite, kad jūsų pamokos planas yra aiškus ir lengvai suprantamas, jei mokytojas yra pavaduojantis. Pateikite instrukcijas apie kiekvieną veiklą lengvai pasiekiamoje vietoje.
  • Pasitarkite su savo vaikų priežiūros centru, mokykla ar vietinėmis licencijas išduodančiomis įstaigomis, kad įsitikintumėte, jog ugdymo programoje nurodytos visos būtinos raidos sritys.
  • Kiekvieną kartą, kai įgyvendinate naują pamokų planą, vėliau skirkite laiko jo efektyvumui įvertinti. Parašykite pastabas apie tai, kokia veikla vaikams ypač patiko ir užsiėmė, taip pat apie tai, kas nebuvo veiksminga. Išsaugokite šį pamokų planą ir pastabas, kad vėliau galėtumėte naudotis nuoroda.
  • Būkite lankstūs. Maži vaikai gali būti nenuspėjami, todėl jei jūsų mokiniai nesidomi tam tikra veikla, išbandykite naują metodą arba tiesiog pereikite prie kitos veiklos.
  • Patikrinkite patikimus internetinius pamokų planavimo šablonus, kad pradėtumėte planuoti pamokas.

Rekomenduojamas: