Mokomoji medžiaga yra būtina bet kurios programos ar veiklos, apimančios žinių įgijimą ir išsaugojimą, dalis. Geriausias būdas rengti mokymo medžiagą yra pradėti nuo mokymo plano ir turimų išteklių tyrimo. Priklausomai nuo mokymosi tikslų ir mokymo programos trukmės, mokymo medžiaga gali apimti darbo knygas, mokymo vadovus, kompiuterines pamokas ir garso ir vaizdo priemones. Štai keletas mokymo medžiagos kūrimo strategijų.
Žingsniai
1 žingsnis. Nustatykite mokymo programos tikslus
Tikslas gali būti išmokyti kompiuterių laboratorijų vadovus pasiekti ir naršyti įvairias programines programas. Siekiančių auklių klasėje tikslas gali būti padėti paaugliams įsisavinti svarbiausius rūpinimosi mažais vaikais aspektus.
2 žingsnis. Sukurkite mokymo planą
Planas yra apžvalga arba schema, kaip bus laikomasi mokymo. Paprastai tai apima mokymo programos tvarkaraštį, pagrindinius mokymosi tikslus ir turimų išteklių sąrašą.
Įvertinkite, kiek laiko reikia skirti kiekvienam mokymosi tikslui. Tai padės parengti mokomąją medžiagą ir užtikrins, kad vienodas laikas būtų skiriamas vienodos svarbos koncepcijoms
3 žingsnis. Sukurkite būtinos mokymo medžiagos sąrašą
Pavyzdžiui, programinės įrangos mokymo programos dalyviams gali prireikti praktinės prieigos prie programinės įrangos, sudėtingesnių programinės įrangos elementų ekrano kopijų ir mokymo vadovo, kuriame išsamiai aprašomos programinės įrangos funkcijos.
Žingsnis 4. Parašykite pagrindinių įgūdžių, kuriuos reikia išmokti, paaiškinimą
Tai yra apžvalga, ko klasės dalyviai gali tikėtis išmokti peržiūrėję mokymo medžiagą. Pavyzdžiui, auklių pamokoje pagrindiniai tikslai gali būti pirmosios pagalbos teikimas, sauskelnių keitimas, vaikų maitinimas ir kritinių situacijų sprendimas.
5 žingsnis. Kiekvienam mokymosi tikslui skirkite atskirą skyrių
Pavyzdžiui, kurdami internetinį auklių modulį, turėtumėte pateikti visą skyrių, susidedantį iš įvairių pirmosios pagalbos pamokų.
Sukurkite individualias pamokas. Programinės įrangos mokymo pamokoje, jei pagrindinis tikslas yra išmokyti profesijos mokytojus, kaip naršyti mokymo programinę įrangą, kiekviena pamoka gali būti skirta kitam tikslui. Pavyzdžiui, viena pamoka gali supažindinti besimokančiuosius su profesinės programinės įrangos tikslu. Kita pamoka gali parodyti kiekvieno naršymo mygtuko funkciją. Šioje pamokoje gali būti kalbama apie tai, kaip vykdyti veiklos ataskaitas, kai mokiniai baigia priskirtas pamokas
Žingsnis 6. Integruokite vaizdinius elementus
Naudokite grafiką, vaizdo įrašus, lenteles ir kitas vaizdines priemones, kad sustiprintumėte svarbias sąvokas.
Žingsnis 7. Įtraukite peržiūros pratimus
Norėdami pritaikyti įvairius mokymosi stilius, integruokite įvairių formatų peržiūros pratimus. Pvz., Mokomojoje medžiagoje gali būti teisingų ar klaidingų klausimų ar kelių pasirinkimų, siekiant sustiprinti turinį. Peržiūrėję mokomąjį vaizdo įrašą, paprašykite mokinių susiskirstyti į mažas grupes ir aptarti turinį.
8 žingsnis. Nustatykite vertinimo komponentą
Jei mokydami mokinius naudojate vaizdo įrašus ar pristatymus, įvertinkite mokinius paprašydami mokinių užsirašyti savo įspūdžius. Kuriant mokymo darbo knygą, žinios gali būti įvertintos naudojant viktorinas.
Žingsnis 9. Paprašykite besimokančiųjų atsiliepimų
Įvertinkite mokymo medžiagos efektyvumą, paprašykite mokymo programos dalyvių pasidalinti savo nuomone. Mokomosios medžiagos grįžtamojo ryšio formose gali būti klausimų apie organizavimą, aiškumą, įvairovę ir naudingumą, ir jos gali būti naudojamos medžiagai peržiūrėti ir patobulinti.